隨著新課程教育的不斷改革，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合技能對(duì)初中生的未來(lái)身心發(fā)展有著直接一定的影響。 5G時(shí)代下的初中教師應(yīng)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，并結(jié)合教師職業(yè)的基本要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作為5G時(shí)代下的初中老師，應(yīng)不斷提高自身的媒體素養(yǎng)，信息技術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)采用正確的管理方法來(lái)提高中學(xué)教學(xué)水平，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

一、中學(xué)教師的信息素養(yǎng)不足

1.信息技術(shù)水平的不足

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與應(yīng)用，要求教師具有很高的信息素養(yǎng)。但是今天，大多數(shù)初中教師信息素養(yǎng)水平不高，信息技術(shù)水平仍然處于低水平狀態(tài)。加上大多數(shù)基于信息的教學(xué)軟件資源無(wú)法滿(mǎn)足教師的需求，教師的信息技能水平相對(duì)較低，主要原因是教師無(wú)法及時(shí)獲得信息知識(shí)，無(wú)法有效地將信息技術(shù)與課程結(jié)合起來(lái)，最終導(dǎo)致一些教師信息技術(shù)的應(yīng)用無(wú)法適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際需求。

作為一名當(dāng)代中學(xué)教師，不僅要掌握諸如多媒體之類(lèi)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以查找有關(guān)教學(xué)的相關(guān)信息，而且還要具有整合知識(shí)的能力。尤其是對(duì)于年長(zhǎng)的老師，他們不擅長(zhǎng)使用更多的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站來(lái)獲得知識(shí)信息。他們僅使用百度搜索來(lái)獲取信息，所獲得的知識(shí)極為有限。另外，一些初中老師沒(méi)有對(duì)網(wǎng)站上搜索來(lái)的知識(shí)進(jìn)行有效地甄選，導(dǎo)致總體教學(xué)水平較低。

2.基本技能不強(qiáng)，教學(xué)方式落后

作為一名當(dāng)代老師，如果自身素質(zhì)不高，就無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量。一些年老的老師在教學(xué)過(guò)程中一直采用傳統(tǒng)的授課方式，沒(méi)有引入一些新的題材，就不能引起學(xué)生的濃厚興趣，也不能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。 再加上教師沒(méi)有對(duì)當(dāng)前學(xué)生在課堂上的知識(shí)水平和表現(xiàn)進(jìn)行分析，因此他們無(wú)法有效把握地學(xué)生的知識(shí)水平，因此，他們無(wú)法提出有效的措施來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)這一問(wèn)題。

二、5G時(shí)代下提升初中教師信息素養(yǎng)的措施

1.更新教學(xué)觀念，提高教師對(duì)信息素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，部分教師在實(shí)踐教學(xué)中缺乏正確的媒體觀念，對(duì)現(xiàn)代教育媒體的特點(diǎn)不了解。要么繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要么盲目追求新的媒體形式，而忽略教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師必須充分認(rèn)識(shí)到提高信息素養(yǎng)不可能蹴而就。教師應(yīng)學(xué)會(huì)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下正確判斷信息素養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，認(rèn)識(shí)到多樣化現(xiàn)代信息輔助教學(xué)的重要性。教學(xué)的重要性在于在提高信息素養(yǎng)意識(shí)的前提下，充分利用課外時(shí)間積極學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的信息技術(shù)。首先，加強(qiáng)信息技術(shù)的使用可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體創(chuàng)建生動(dòng)逼真的畫(huà)面情境，以有效地吸引學(xué)生的注意力。其次，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，可以拓寬教學(xué)內(nèi)容，有效克服難點(diǎn)。最后，加強(qiáng)信息技術(shù)的使用可以更好地突出學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.自主創(chuàng)造條件，不斷提高自我信息素養(yǎng)的技能

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，一些教師已無(wú)法適應(yīng)基于信息的教學(xué)形式，缺乏必要的信息知識(shí)，提高信息素養(yǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)提高自我信息素養(yǎng)。首先，教師要積極參加學(xué)校組織的各種信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，與時(shí)俱進(jìn)，掌握基本信息技術(shù)，熟練使用通用的多媒體工具，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。其次，信息素養(yǎng)更多地側(cè)重于實(shí)用性，要求教師利用日常教學(xué)中的課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容不斷地消化和吸收各種有用信息。在教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，借助信息技術(shù)更好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。最后，通過(guò)多媒體制作教學(xué)計(jì)劃、教案等教學(xué)內(nèi)容遇到技術(shù)性難題時(shí)，教師必須選擇合適的時(shí)間與我們學(xué)校的信息技術(shù)老師進(jìn)行交流，及時(shí)獲得應(yīng)用信息技術(shù)的途徑，在更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的前提下，不斷提高內(nèi)在信息素養(yǎng)，使自己成為具有多種技能的復(fù)合型人才。

3.立足教學(xué)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力 

實(shí)踐是評(píng)估教師對(duì)信息技術(shù)掌握程度的有效方法。許多老師在教學(xué)過(guò)程中提起教學(xué)軟件來(lái)高談闊論，而在使用它來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自我信息素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化能力，充分利用充分利用文字處理、圖形圖像處理等數(shù)字化工具與手段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織和創(chuàng)建，以有效地將教學(xué)資源數(shù)字化，增強(qiáng)自我應(yīng)用信息的能力。例如，在教學(xué)I’m watching TV.在認(rèn)真分析教材內(nèi)容之后，作者將信息技術(shù)用于課堂教學(xué)中，通過(guò)多媒體收集相關(guān)教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在打亂課本教學(xué)順序的前提下重新對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了編排，通過(guò)多媒體課程展示圖像場(chǎng)景，以幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生的主觀性；讓學(xué)生開(kāi)展小組合作探究學(xué)習(xí)句型，利用多媒體開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練，布置寫(xiě)作練習(xí)，在課堂評(píng)價(jià)中通過(guò)多媒體電子白板的形式展示學(xué)生的習(xí)作，在批注的過(guò)程中逐步深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

4.加強(qiáng)溝通與合作，提高與同行和專(zhuān)家的交流能力

為了有效提高自我信息素養(yǎng)水平，教師要積極與其他同行，前輩、專(zhuān)家進(jìn)行交流和溝通，通過(guò)各種手段。整合教學(xué)資源，以確保改善自我信息的長(zhǎng)期有效性。首先，教師必須加強(qiáng)與同一所學(xué)校教師的溝通。在教研室備課時(shí)，遇到教學(xué)難題或疑點(diǎn)要及時(shí)與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行磋商。就信息技術(shù)在課堂實(shí)踐中的應(yīng)用和效果進(jìn)行更多的交流。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，共同提高自身的自我信息素養(yǎng)；其次，教師可以將他們的部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程計(jì)劃設(shè)計(jì)，組織課堂形式和微課件，視頻片段等上傳到博客和網(wǎng)絡(luò)論壇上，與他人分享交流經(jīng)驗(yàn)，在交流評(píng)價(jià)中優(yōu)化教學(xué)資源，在他人評(píng)價(jià)中完善自身，提高自我滿(mǎn)意度和自信心。

總之，隨著我國(guó)教育計(jì)算機(jī)化的發(fā)展，5G時(shí)代的教育理念已深入人心。作為一名當(dāng)代老師，要及時(shí)找到自己的缺點(diǎn)和不足，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提高自身綜合能力，更好地滿(mǎn)足信息化課程的需求，提高自身的信息素養(yǎng)。

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