未來(lái)教育的發(fā)展方向這個(gè)話題太大了。但作為一名教師，我也常常思考這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我僅從中國(guó)的高中教育入手來(lái)試著回答一下這個(gè)問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，未來(lái)的中國(guó)會(huì)越來(lái)越重視教育，素質(zhì)教育會(huì)全面、徹底地實(shí)施，教育改變社會(huì)、教育改變命運(yùn)的理念會(huì)越來(lái)越深入人心。

未來(lái)中國(guó)的高中教育會(huì)大大增加傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的比重。

畢竟我們作為四大文明古國(guó)之一，擁有上下五千年的浩瀚文明，“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”理所當(dāng)然會(huì)成為我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。具體來(lái)說(shuō)就是“大語(yǔ)文時(shí)代”的到來(lái)，打牢傳統(tǒng)文化童子功，將中華文明發(fā)揚(yáng)光大。

普及高中教育成為必然。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，高中教育的普及由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，未成年孩子的教育將全面由國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)，這個(gè)政策的實(shí)施，意味著九年義務(wù)教育變?yōu)槭炅x務(wù)教育，當(dāng)整個(gè)社會(huì)無(wú)人不受教育、無(wú)人不是高素質(zhì)，社會(huì)也必將越來(lái)越穩(wěn)定，越來(lái)越發(fā)達(dá)。

外語(yǔ)學(xué)習(xí)將從主課變?yōu)楦闭n或者選修課。

這一措施目前已在一定范圍內(nèi)開(kāi)始實(shí)施了，比如高中選科之后，一些平時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生開(kāi)始選學(xué)日語(yǔ)或者其他語(yǔ)言。這個(gè)政策的實(shí)施釋放出外語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)慢慢從主課變?yōu)楦闭n或者選修課。事實(shí)上，我們中國(guó)的孩子在外語(yǔ)特別是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上耗費(fèi)太多時(shí)間了，他們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，有的甚至從幼兒園開(kāi)始，就學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，然后初中三年，高中三年，再加上大學(xué)三至四年，我們中國(guó)的孩子將近有20年的黃金時(shí)間都在學(xué)英語(yǔ)，耗費(fèi)了金錢(qián)和精力。但是，學(xué)了這么多年的英語(yǔ)之后，大多數(shù)人跟外語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人對(duì)話，對(duì)方都聽(tīng)不懂，而離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位后，更是大部分人將英語(yǔ)置之一邊，除了剛畢業(yè)時(shí)可能用上的四六級(jí)證書(shū)之外，這么多年的努力在今后的人生基本用不上。

其他，諸如社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的比重基本會(huì)維持現(xiàn)狀。

社會(huì)學(xué)科是我們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)必備的技能，不能不學(xué)，不能不懂。自然科學(xué)同樣也非常重要，畢竟科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是我們的基本國(guó)策，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō)，中國(guó)要強(qiáng)盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

總之，中國(guó)的教育必定會(huì)發(fā)達(dá)，越來(lái)越合乎社會(huì)和人民的需要，少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富, 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),教育興國(guó)家一定興。