小學(xué)校長作為執(zhí)行教育制度的人，不僅是學(xué)校行政管理和教育管理負(fù)總責(zé)的人，更是順利開展學(xué)校一切工作的主持人。直接影響著學(xué)校發(fā)展的未來以及學(xué)校的教育質(zhì)量是校長的管理能力。在今后的工作中還需要小學(xué)校長堅持“以人為本”的理念進(jìn)行管理，善于思考總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新，立足本校，放眼未來，為素質(zhì)教育全面推進(jìn)做出更大貢獻(xiàn)。

一、具有最新的管理理念和能力

一所學(xué)校再先進(jìn)的辦學(xué)理念，不去加強(qiáng)管理，成效就低。說到學(xué)校管理，至少三個方面校長應(yīng)重點關(guān)注：一是足夠的威信校長必須要具有，以其品德、氣度、才能、學(xué)識、作風(fēng)等特有魅力凝聚成的校長角色，產(chǎn)生對全校師生足夠的工作吸引力、個性吸引力、學(xué)術(shù)吸引力，凝聚人心，運用感情的力量，群體的積極性能發(fā)揮到最大限度。二是管理行為要科學(xué)。校長要遵循規(guī)律辦學(xué)，創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)校的教師管理、常規(guī)管理和教學(xué)管理運行處于良性狀態(tài)，群體性效果的達(dá)到通過主體管理來實現(xiàn)。三是主要抓大事。校長頭腦應(yīng)該越忙越清醒，事越多越應(yīng)該抓大事，千萬不能使自己成為做事務(wù)的人，碰到什么干什么，什么著急干什么，只抓事，不抓人，光抓學(xué)校工作，不去抓思想工作，辛苦的結(jié)果是成效甚微。

二、校長要精通業(yè)務(wù)

教育教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，因此，校長必須要精通業(yè)務(wù)，目的是對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，而且由校長親自抓。一是教學(xué)常規(guī)管理要抓好。教學(xué)常規(guī)抓好了，是教學(xué)抓好重要基礎(chǔ)，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。所以，教學(xué)常規(guī)管理作為校長應(yīng)該堅持不懈地抓好，教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查力度要加大，教學(xué)常規(guī)月查制度嚴(yán)格落實，對教師的考核要將教學(xué)常規(guī)納入。二是教育科研要抓好。在新的形勢下，要使教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，唯一的出路就是對教育科研的實施。因此，教育科研作為校長必須抓好，教育科研機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)必須要建立和完善，校本教研進(jìn)一步強(qiáng)化，在教育教學(xué)中發(fā)揮教育科研的重要作用。三是課堂教學(xué)改革要抓好。教學(xué)的主陣地是課堂，教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)效率的提高。而課堂教學(xué)效率的提高，則必須改革課堂教學(xué)。

三、校長要實現(xiàn)教師的和諧發(fā)展

要辦好一所學(xué)校，校長是核心，教師是關(guān)鍵。好的校長應(yīng)該對建設(shè)教師隊伍高度重視。在對教師專業(yè)化成長關(guān)注的同時，教師的和諧發(fā)展也必須重視。作為一名校長，教師的成長必須全面關(guān)注，發(fā)展創(chuàng)造寬松、和諧的教師成長環(huán)境，為教師最大限度地提供必要的生活、發(fā)展平臺，教師的幸福指數(shù)和自信、自尊度提高。教師良好的工作環(huán)境學(xué)校要積極打造，對優(yōu)秀教師的大膽創(chuàng)新要積極地鼓勵，對青年教師與中老年教師既競爭又合作的長期有效機(jī)制的形成要加強(qiáng)引導(dǎo)；要用最先進(jìn)思想和科學(xué)發(fā)展的眼光去引領(lǐng)他們，以滿腔熱情去鼓舞他們，青年教師的潛能要努力挖掘，青年教師專業(yè)成長得到促進(jìn)；激勵青年教師“一專多能”，為其的發(fā)展定目標(biāo)、定方向、定措施，并對青年教師在教改教研中重思考、重實踐、重提煉的職業(yè)習(xí)慣形成進(jìn)行指導(dǎo)；要努力讓教師享受思想活躍、充滿競爭、身心舒暢與互助的高質(zhì)量校園生活，產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”的現(xiàn)象要積極預(yù)防和消除。

四、校長工作要達(dá)到高度和力度

校長對重大問題該斷則斷，該決則決，要一切從實際出發(fā)。也就是說對事物判斷要準(zhǔn)確堅定，反映要敏感，工作要有魄力。分析研究一要深入。目前的新問題、新情況產(chǎn)生不斷，而舊的習(xí)慣、舊的認(rèn)識、仍然存在。在此狀況下，校長不應(yīng)觀望、焦慮和彷徨。教育的新發(fā)展、工作的新局面是等不來的，本校的具體情況需要的是深入研究分析，找出適合本校的辦法和對策解決實際的問題。這樣才會切實可行定下的改革措施，“辦法總比困難多”的局面也才會出現(xiàn)。二要公正廉潔必須要恪守。校長的因素固然眾多，工作要有力度，公仆意識和群眾觀點增強(qiáng)是其中重要的一條，這是在學(xué)校管理上唯物史觀的反映，是對歷史主體與客體關(guān)系認(rèn)識的統(tǒng)一。學(xué)校管理是為教學(xué)而管理，服務(wù)于師生的。這些觀點要牢固的樹立，師生的情緒必然一舉一動都會注意到。“公生明，廉生威”應(yīng)最為校長所奉行這兩句古訓(xùn)。校長廉潔公正，不威自然而生威，自然工作會有力度。三要務(wù)實團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量，這是歷史和現(xiàn)實告訴我們。各自為政，互相扯皮，即使再有力也被抵消了。

五、讓學(xué)生健康成長

學(xué)校是對學(xué)生培養(yǎng)的場所，民族的未來和希望是學(xué)生，那么，作為校長，在學(xué)校里如何才能讓全體學(xué)生健康成長，最大限度地發(fā)展？我認(rèn)為，一是要做到面向全體，國家和社會對教育的基本要求是教育公平，所以，學(xué)校對每一個學(xué)生要關(guān)注，決不能只對所謂尖子生關(guān)注一，而對學(xué)困生進(jìn)行放棄；二是要全面發(fā)展，既要對掌握知識的重視，又要養(yǎng)成良好的習(xí)慣重視，更要對培養(yǎng)能力的重視；三是發(fā)展學(xué)生的潛能到最大限度，每個學(xué)生有不同個性，不同愛好，不同稟賦，所以，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件，讓每個學(xué)生最大限度的發(fā)展其潛能。

六、讓社會真正滿意

目前群眾對熱點問題的關(guān)心有：一是群眾最關(guān)心的教學(xué)質(zhì)量問題，如果不提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校就無法立足于社會上，作為校長，向群眾也無法交代。因此，校長必須要下足功夫在教學(xué)質(zhì)量提高上，通過課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究，使教學(xué)效率提高；二是辦學(xué)條件改善問題，校長要積極爭取上級黨委、政府和社會各界人士的支持，教育投入不斷加大，辦學(xué)條件積極改善，為學(xué)生建設(shè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境；三是學(xué)生的在校生活問題，食堂管理校長要重點抓好，衛(wèi)生、飯菜安全要確保，科學(xué)搭配營養(yǎng)，同時做到規(guī)范管理，價格合理，讓學(xué)生吃好，家長放心、教師滿意；四是公開校務(wù)問題，社會關(guān)注的焦點是校務(wù)，如果公開不及時乃至不公開，就極易產(chǎn)生誤會，乃至引發(fā)問題。所以，校長要堅持做到及時公開學(xué)校的校務(wù)，接受在陽光下的監(jiān)督。

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