教育科研是幫助教師提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要路徑，是學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色的重要方法。但是在許多學(xué)校和教師的教育科研課題研究中，常常存在以下問(wèn)題：一是對(duì)研究的邏輯主線(xiàn)考慮少，一般會(huì)按照工作的流程把研究與工作等同起...
教育是需要理解的，沒(méi)有理解就沒(méi)有教育。 當(dāng)下一些學(xué)校辦學(xué)之所以走偏，一些學(xué)校之所以盲目跟風(fēng)，一些學(xué)校之所以沉溺于應(yīng)試教育，一些學(xué)校之所以盲目增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一些學(xué)校之所以不重視體育、藝術(shù)和勞動(dòng)等，包括千...
教育裝備是實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展的根本保障。文章從教育裝備標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵及其發(fā)展現(xiàn)狀入手，發(fā)現(xiàn)目前的研究多集中于教育裝備產(chǎn)品的功能研發(fā)與技術(shù)參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)制定，而忽視了教育裝備標(biāo)準(zhǔn)制定的系統(tǒng)性和拓展性。隨后，文章梳...
